2022年秋，滕州市北辛街道北辛中學(xué)教師翟利亞作為棗豐東西部教育協(xié)作團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，來到典型的山區(qū)學(xué)?！貞c市豐都縣三元鎮(zhèn)三元中學(xué)幫扶支教。

時(shí)光荏苒，支教時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，回顧一年的支教生活，翟利亞深有感觸地說：“有克服語言溝通障礙、想念家鄉(xiāng)親人的辛苦，有履職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)的快樂，有兩地交流、共同提高的成長(zhǎng)，有得到豐都縣教委、三元中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)可的欣慰，有三元學(xué)子健康快樂成長(zhǎng)的幸福……，同時(shí)還感動(dòng)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和照顧，喜悅于學(xué)生每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，幸福于在校園里聽到學(xué)生們主動(dòng)說一聲：‘翟老師好！’這聲問候?qū)τ谝晃恢Ы汤蠋焷碚f就是最大的肯定?！?/p>

翟利亞的家鄉(xiāng)是魯班故里，為了弘揚(yáng)魯班工匠精神，加強(qiáng)棗豐兩地傳統(tǒng)文化交流，翟利亞把滕州市的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“魯班鎖”引進(jìn)了豐都縣三元中學(xué)，組建了三元中學(xué)魯班工坊，讓學(xué)生在拆裝“魯班鎖”的過程中感受古人的勞動(dòng)智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，豐富學(xué)生的課外生活?！袄蠋?，沒有用一點(diǎn)黏膠，沒有用一根釘子，也沒有用一根繩子，魯班鎖就能環(huán)環(huán)相扣、緊密結(jié)合，這是為什么？”學(xué)生們邊研究邊思考?！棒敯噫i是中國古代民族傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，它之所以不用黏膠、釘子和繩子，完全靠自身的榫卯結(jié)構(gòu)連接支撐?！痹诘岳麃喌闹v解和演示中，學(xué)生們慢慢地揭開了魯班鎖的神秘面紗。在拆裝的過程中，學(xué)生們放松了身心，開發(fā)了大腦，提高了探究能力。也吸引一部分老師參與其中和學(xué)生們打起了比賽——比誰拆裝得最快，工作坊里響起了陣陣師生和諧的笑聲。

去年疫情期間，學(xué)校不便進(jìn)行家訪和召開家長(zhǎng)會(huì)，為了對(duì)留守兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，以便留守兒童在家能夠更科學(xué)地生活和學(xué)習(xí)，翟利亞克服了錄像設(shè)備資源不足的困難，把辦公室變成了錄像棚，認(rèn)真研究錄像軟件，購買高音質(zhì)麥克風(fēng)，經(jīng)過20多次的反復(fù)錄制，終于制作出清晰流暢的家庭教育微課?！坝H愛的家長(zhǎng)朋友，我是豐都縣三元鎮(zhèn)三元中學(xué)家庭教育志愿者翟利亞，下面讓我從以下四個(gè)方面來談?wù)勅绾巫龊昧羰貎和募彝ソ逃碑?dāng)班主任們把微課發(fā)到各班家長(zhǎng)群后，受到了家長(zhǎng)們的紛紛點(diǎn)贊。在家校共育中，學(xué)生們熱愛勞動(dòng)，自律學(xué)習(xí)，積極向上，在成長(zhǎng)過程中不斷養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

作為隊(duì)長(zhǎng)，翟利亞還帶領(lǐng)棗莊市支教團(tuán)隊(duì)在豐都縣開展了“組團(tuán)式”巡回報(bào)告活動(dòng)，通過專題講座、示范課、聽評(píng)課、空中研聯(lián)等形式在豐都縣進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員共開展8次縣級(jí)專題講座、5次縣級(jí)示范課、1次校際空中聯(lián)研活動(dòng)、2次校際實(shí)地聯(lián)研和捐贈(zèng)活動(dòng)，參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和老師800多人，深入6所學(xué)校進(jìn)行巡回報(bào)告。期間，重慶市教科院專家組、棗莊駐豐支教團(tuán)隊(duì)、縣中小學(xué)教師發(fā)展中心20余人組成巡回指導(dǎo)組走進(jìn)豐都縣鄉(xiāng)村振興市級(jí)重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)——栗子鄉(xiāng)中小學(xué)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，為鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村中小學(xué)教育提質(zhì)增效把脈問診、指點(diǎn)迷津。交流座談會(huì)上，兩所學(xué)校教師和管理干部抓住機(jī)會(huì)，踴躍提問，專家組組長(zhǎng)周智良，專家組成員張小華、胡偉，棗莊支教團(tuán)翟利亞針對(duì)如何激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力，如何更好實(shí)施作業(yè)分類分層，如何讓課堂教學(xué)更加高效，如何推進(jìn)全科全員閱讀等提問進(jìn)行充分答疑解惑，提出方法路徑和策略建議。

支教一年期間，團(tuán)隊(duì)著力于豐都縣創(chuàng)新教育改革，以“組團(tuán)式”巡回報(bào)告活動(dòng)為載體，以“教學(xué)評(píng)一致性”課程改革為抓手，以本土師資培訓(xùn)為核心，分享“教學(xué)評(píng)一致性”課程的教學(xué)案例與資源，有效地促進(jìn)兩地教師之間的深入交流。豐都縣教育工委書記、縣教委主任代海門說道：“一個(gè)個(gè)優(yōu)秀干部的到來，讓棗莊先進(jìn)的管理理念在豐都校園落地生根，激發(fā)了山區(qū)校園的生機(jī)活力；一名名優(yōu)秀教師的到來，把棗莊高效課堂的路徑、獨(dú)特的課堂品牌融入豐都，讓學(xué)校課程靈動(dòng)起來；一份份優(yōu)質(zhì)資源的到來，增強(qiáng)了豐都85萬人民的教育自信?！保?span style="text-indent: 32px; text-wrap: wrap;">記者 劉振江）