泰山花饃成為當?shù)匕傩兆哂H訪友首選佳品?！￡愱枴z

中新網(wǎng)濟南4月21日電 (李明芮)“運河文化世代傳承，塑造出獨特的文化氣質(zhì)。保護和傳承運河文化，延續(xù)歷史文脈，讓運河煥發(fā)新的光彩，是運河畔兒女義不容辭的責任?！睏椙f市嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)“山東琴書”非遺傳承人陳守英說，連日來，嶧城區(qū)舉辦文化進萬家系列活動吸引了眾多民眾的目光，山東琴書、運河漁鼓等技藝讓民眾充分感受到運河文化的獨特魅力。

據(jù)了解，今年以來，該區(qū)積極探索文化活態(tài)傳承新模式，持續(xù)在“非遺+手造+文創(chuàng)”上下功夫。深入推進石榴文化、老嶧縣文化、運河文化等方面研究闡發(fā)，推進該區(qū)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。

“繡娘”加緊繡制日漸走俏的刺繡產(chǎn)品?！￡愱?攝

嶧城區(qū)是山東各地深挖齊魯文化“富礦”，譜寫“兩創(chuàng)”新篇章的縮影。近年來，該省積極探索、守正創(chuàng)新，在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展上，探索出一條獨具特色的路徑。

栩栩如生的新泰面塑、以指代筆的陳氏指畫、活靈活現(xiàn)的狗頭帽、古法手藝劉氏膏藥……4月21日，記者走進泰安市新泰市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館，只見展館結合了新泰文化底蘊與空間結構，綜合運用實物、圖片、視頻等手段，將500余件套非遺藏品，100余項各級非遺項目實物，進行多方位展示。

繡球燈舞表演。　劉磊 攝

據(jù)新泰市文化和旅游局黨組書記、局長井梓童介紹，通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館的建立，吸納更多的非遺傳承群體加入，有助于提高全社會的文化遺產(chǎn)保護意識和自主參與能力，搭建起連接觀眾與傳統(tǒng)文化的橋梁紐帶，促進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承，推動新泰群體文化大繁榮大發(fā)展。

“隨著村里的游客越來越多，我們繡的小兔賣得特別好，游客特別喜歡?！苯螘r間以來，菏澤市巨野縣核桃園鎮(zhèn)前王莊村的“繡娘們”格外忙，她們聚集在石寨古村手工藝品廠，繪底樣、走針線，加緊繡制日漸走俏的刺繡產(chǎn)品。

前王莊村是一個有600多年歷史的古村落，古老的刺繡工藝幾乎與古村“同齡”，該村黨支部書記王希成告訴記者，這項優(yōu)秀的傳統(tǒng)技藝，曾一度面臨后繼無人、幾近失傳的窘境。

成武縣第二實驗小學演繹《三字經(jīng)》 ?！〕晌淇h融媒體中心供圖

為把這項優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去，把古村的文化根基守住，王希成稱，他用“以老帶新”的方式組建起了一個刺繡團隊，成立了石寨古村手工藝品廠，主要繡制傳統(tǒng)的虎頭帽、虎頭鞋等特色產(chǎn)品，后來又將刺繡工藝和更多現(xiàn)代元素融入其中，讓老手藝歷久彌新，煥發(fā)生機，也讓這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實現(xiàn)了活態(tài)傳承。

“嚨咚、嚨咚嗆……”連日來，陣陣鑼鼓聲經(jīng)常在德州市齊河縣祝阿鎮(zhèn)官莊村響起，幾名村民每人手持繡球燈開始了“單雙剪子股”“鷂子翻身”等表演。

據(jù)齊河縣文化館副館長張欣欣介紹，繡球燈舞是從古代的“社火”中演變而來，是民眾表達祈求風調(diào)雨順、安居樂業(yè)愿望的，集武術、舞蹈為一體的傳統(tǒng)文化活動。

成武縣郜城第五實驗小學演繹《新學堂歌》。　成武縣融媒體中心供圖

據(jù)悉，近年來，齊河縣以民俗文化為媒，加快整合黃河號子、打夯小調(diào)、繡球燈舞等30余種地域傳統(tǒng)文化，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等民俗文化資源，全方面講好齊河版“黃河故事”，推動黃河文化煥發(fā)生機。

菏澤市成武縣則把“讓傳統(tǒng)文化活起來”作為推動全縣內(nèi)涵發(fā)展的重要載體，開展經(jīng)典誦讀、非遺進校園、民俗文化進校園進鄉(xiāng)村復興少年宮等豐富多樣的系列文化活動。

山東大學文學院教授、山東省詩詞學會顧問耿建華在觀看一場成武縣舉辦的詩詞傳唱文藝晚會后表示，以唱誦的形式把古典詩詞與現(xiàn)代的流行音樂結合起來，是對傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和有益探索。“在學生們中間開展這種活動，不僅有益于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能增強文化自信。”

成武縣相關負責人向記者介紹說，以傳統(tǒng)文化引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，有助于讓傳統(tǒng)文化與學生的習慣養(yǎng)成、人文素質(zhì)培養(yǎng)等有機結合，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，營造出傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍。(完)